Title:Estrategias de aprendizaje para promover el cuidado medioambiental a través de la experimentación / Learning strategies to promote environmental care through experimentation
Title:Factores que intervienen en el aprendizaje de la lectoescritura en los niños y niñas de Tasajera / Factors that intervene in the learning of the lecto-escritura in children and girls of Tasajera
Title:Software para la elaboración de diagramas de estudio del trabajo como herramienta facilitadora en el proceso de enseñanza - Aprendizaje de métodos y tiempos en las actividades productivas: Diagramet / Software for work-study diagrams as an assisted tool for the teaching and learning process of methods and times in productive activities: Diagramet
Title:Nuevas tecnologías de la información como facilitadoras de aprendizaje significativo / New information technologies as facilitators of meaningful learning
Title:Imaginaries and realities on the teaching processes - learning in the context of the education of children educators of the colombian caribbean / Imaginarios y realidades sobre los procesos de enseñanza – aprendizaje en el contexto de la formación de educadores infantiles del caribe colombiano
Title:Subjetividad, interacción, el cuerpo, flow y la doble consciencia : Conexiones con la vivencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la música / Subjectivity, interaction, the body, flow and double consciousness. Connections with experiencing musical teaching and learning processes
Title:Aprendizaje significativo como un referente para la organización de la enseñanza / Meaningful learning as a reference for the organization of teaching
Title:Relación entre los diferentes enfoques de aprendizaje en alumnos de la FOLP/UNLP / Relationship between the different approaches of learning in students of the FOLP-UNLP
Title:Relaciones entre aprendizaje y desarrollo: modelos teóricos e implicancias educativas: agenda de problemas epistémicos, políticos, éticos en el cruce de fronteras entre psicología y educación / The relationship between learning and development: theoretical models and educational implications. Agenda of epistemic, political and ethical problems, crossing the boundaries between Psychology and Education