Title:Percepción de la identidad en las dimensiones emocional, profesional y de género en las maestras en formación para la Primera Infancia. Un análisis desde la perspectiva decolonial (Aymara).
Title:La sistematización de experiencias como producción de conocimiento : La producción artística comunitaria en vinculo con la educación universitaria
Title:Aproximación A La Caracterización Y Algunas Problemáticas De La Población De 0-5 Años En La Localidad De Engativá: Un Aporte Para El Observatorio De La Licenciatura En Pedagogía Infantil
Title:Rin Rin y Chanchito. La dimensión de sus imágenes. Dos revistas infantiles de ideologías antagónicas publicadas durante la década de los treinta en Colombia / Rin Rin Children’s magazine of the Ministry of Education and Chanchito. Illustrated magazine for children The dimension of its images. Two children’s magazines of opposing ideologies published during the 1930s in Colombia / Rin Rin. Revue pour enfants du Ministère de l’éducation et Chanchito. Revue Ilustrée pour Enfants. La dimension de leurs images. Deux revues à idéologies opposées publiées 7 aux années trente en Colombie
Title:Rin Rin y Chanchito. La dimensión de sus imágenes. Dos revistas infantiles de ideologías antagónicas publicadas durante la década de los treinta en Colombia / Rin Rin Children’s magazine of the Ministry of Education and Chanchito. Illustrated magazine for children The dimension of its images. Two children’s magazines of opposing ideologies published during the 1930s in Colombia / Rin Rin. Revue pour enfants du Ministère de l’éducation et Chanchito. Revue Ilustrée pour Enfants. La dimension de leurs images. Deux revues à idéologies opposées publiées 7 aux années trente en Colombie
Title:Una lectura a los imaginarios sociales de paz construidos por los jóvenes del Colegio Rafael Pombo a través de la experiencia pedagógica “Caminando la palabra”
Title:Asistencia de investigación del Grupo San Alberto Magno. proyectos y planes de vida de familias campesinas del Meta, asentadas en áreas protegidas (fase II) y herramientas filosóficas para una cultura digital (fase I).