Title:Un abordaje para la problemática de la comprensión de texto en la formación de profesores de historia / An approach to the problem of reading comprehension in the training of teachers of history
Title:“Huellas de mujeres entre dos siglos” o cómo comenzar, algún día, con la historia de las mujeres en el aula / “Traces of women between two centuries” or how to begin with the history of women in the classroom
Title:Kriger, Miriam (2010): Jóvenes de escarapelas tomar: escolaridad, comprensión histórica y formación política en la Argentina contemporánea : UNLP, La Plata, 230 páginas
Title:Suárez, Teresa y Tedeschi, Sonia (comps.) (2009): Historiografía y sociedad. Discursos, instituciones, identidades : Ediciones UNL, Santa Fe. 244 páginas. Con fotografías e ilustraciones.
Title:En los márgenes del Bicentenario : Balance de una experiencia de divulgación histórica en institutos penales de menores / On the margins of the Bicentennial. B alance of experience in historical disclosure of juvenile criminal institutes
Title:La didáctica de la historia y la formación docente: ¿qué profesor de historia necesitan las escuelas? / Didactics of history and teacher education: What history teacherschools need?
Title:La Revista de Educación bonaerense durante el período de gobierno de Manuel A. Fresco (1936-1940): acerca de los "usos del pasado" en los discursos y las prácticas escolares / The Revista de Educación of Buenos Aires during the government of Manuel A.Fresco (1936–1940). About the “uses of the past” in educational discourses and practices
Title:¿Qué debe saber un historiador? : Reflexiones sobre los modelos curriculares y la enseñanza superior de la historia en la Argentina durante el siglo XX / What a historian should know? Reflections on curriculum models and teaching history in higher education in Argentina during the twentieth century
Title:De las prescripciones a las prácticas de la enseñanza del tema “última dictadura militar” en las escuelas secundarias : Análisis de casos para pensar la reforma curricular actual / From prescriptions to practices of teaching the subject “last military dictatorship” in secondary schools. Analysis of cases in order to think about the current curricular reform