Title:Por la instauración de la "Nación católica" : La Formación Moral y Cívica durante la gestión del ministro Juan Rafael Llerena Amadeo (1978–1981) / Towards the installation of the «Catholic Nation». Moral and Civic Education during the administration of Minister Juan Rafael Llerena Amadeo (1978–1981)
Title:¿Qué debe saber un historiador? : Reflexiones sobre los modelos curriculares y la enseñanza superior de la historia en la Argentina durante el siglo XX / What a historian should know? Reflections on curriculum models and teaching history in higher education in Argentina during the twentieth century
Title:Relato de una investigación: enseñanza de la historia y educación para la ciudadanía en el contexto de la crisis del año 2001 / Story of an investigation: teaching history and citizenship education in the context of the crisis of 2001
Title:La didáctica de la historia y la formación docente: ¿qué profesor de historia necesitan las escuelas? / Didactics of history and teacher education: What history teacherschools need?
Title:La Historia que debía enseñarse durante la última dictadura militar en Argentina (1976-1983) / History that was taught during the last military dictatorship in Argentina (1976-1983)
Title:Las NTIC como herramienta en la enseñanza de la historia: propuestas para abordar la Edad Media / ICTs as a tool in the teaching of history: Proposals to approach the Middle Ages
Title:TIC en el aprendizaje de la historia: utilización e historización de estas herramientas en el capitalismo cognitivo / ICT in the learning history: use and historicization of these tools in cognitive capitalism
Title:“Huellas de mujeres entre dos siglos” o cómo comenzar, algún día, con la historia de las mujeres en el aula / “Traces of women between two centuries” or how to begin with the history of women in the classroom
Title:De las prescripciones a las prácticas de la enseñanza del tema “última dictadura militar” en las escuelas secundarias : Análisis de casos para pensar la reforma curricular actual / From prescriptions to practices of teaching the subject “last military dictatorship” in secondary schools. Analysis of cases in order to think about the current curricular reform