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Title: Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la física / Context in science education: analysis of the context in teaching of physicsAuthor: Zapata Peña, JairLanguage: EspañolRepository: 77Subject: context / cultural / physics / teaching / teaching style / contexto / cultura / didáctica / estilo de enseñanza / física
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Title: Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la física / Context in science education: analysis of the context in teaching of physicsAuthor: Zapata Peña, JairLanguage: EspañolRepository: 77Subject: contexto / cultura / didáctica / estilo de enseñanza / física / context / cultural / physics / teaching / teaching style
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Title: Double Slit Experience Conceptualization From the Viewpoint of the Feyman Multiple Paths / La conceptualización de la experiencia de la doble rendija a partir del enfoque de caminos múltilples de Feyman / A conceptualização da experiencia da dupla fenda a partir do enfoque de múltiples camihnos de FeymanAuthor: Fanaro, María de los Angeles / Elgue, MarianaLanguage: EspañolRepository: 77Subject: Conceptualization / physics / teaching / secondary / quantum. / Conceptualización / física / enseñanza / secundaria / cuántica. / Conceptualização / ensino / quântica.
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Title: Identificación del área de origen de manchas hemáticas en una escena de crimen: análisis teórico / Identification of the origin area of hematic spots on a crime scene: theoretical analysisAuthor: Valdivieso-González, Luis Gabriel / Muñoz-Potosi, Andrea Fernanda / Navas-Gómez, Kelly JohannaLanguage: InglésRepository: 40Subject: Crimen / sangre / análisis de escena / criminalística / física / matemáticas / Crime / blood / scene analysis / criminology / physics / mathematics
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Title: Wittgenstein: derivaciones epistemológicas de su pensamiento a partir de paradojas que plantea la mecánica cuántica. / Wittgenstein: epistemological outcomes of his thought from the paradoxes set out by quantum mechanics. [Spanish]Author: Andrea Costa / Universidad Nacional de Córdoba / Silvia Rivera / Universidad de Buenos Aires.Language: EspañolRepository: 22
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Title: A hertzian interpretation of Wittgenstein’s Tractatus. / A Hertzian interpretation of Wittgenstein’s Tractatus. [Inglés]Author: Sara Bizarro / Universidad de LisboaLanguage: InglésRepository: 22Subject: Wittgenstein / Hertz / physics / philosophy of science / history of philosophy / física / filosofíade la ciencia / historia de la filosofía
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Title: A Modeling Approach for Lahar Hazard Assessment: the Case of Tamasagra Sector in the City of Pasto, Colombia / Una aproximación desde el modelamiento a la estimación de la amenaza por lahares: el caso del sector Tamasagra en la ciudad de Pasto, ColombiaLanguage: InglésRepository: 15Subject: engineering / mathematics / physics / geology / computation / Two phase flows / deep averaged model / lahars / mud flows / lahar flow hazard / hazard assessment / Universidad de Nariño / Ceyba-Gobernacion de Nariño / ingeniería / matemáticas / física / geología / computación / Flujos bifásicos / modelo de profundidad media / lahares / flujos de lodo / amenaza por lahares / estimación de la amenaza
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Title: La paradoja de Aquiles : Una mirada desde la matemática y la físicaAuthor: Caraballo, Horacio / González, Cecilia ZulemaLanguage: EspañolRepository: 37Subject: Educación / Matemática / paradoja de Aquiles / física / modelización matemática / resignificación / achilles paradox / physics / mathematic modelling / resignificance
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Title: ¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades / How can we measure it? Seven inquiry contexts to detect and correct misconceptions about units and magnitudesAuthor: Domènech Casal, JordiLanguage: EspañolRepository: 30Subject: indagación / magnitudes / medidas indirectas / andamios didácticos / física / inquiry / indirect measurements / didactic scaffolds / physics
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Title: ¿Son útiles los entornos virtuales de aprendizaje? Evaluación de una experiencia en la enseñanza y el aprendizaje de la Relatividad / Are virtual learning environments useful? Assessment of an experience in the teaching and learning ofAuthor: Ardura, Diego / Zamora, ÁngelaLanguage: EspañolRepository: 30Subject: Moodle / relatividad / física / secundaria / enseñanza semipresencial / relativity / physics / secondary / blended learning
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