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Title: Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la física / Context in science education: analysis of the context in teaching of physicsAuthor: Zapata Peña, JairLanguage: EspañolRepository: 77Subject: context / cultural / physics / teaching / teaching style / contexto / cultura / didáctica / estilo de enseñanza / física
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Title: Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la física / Context in science education: analysis of the context in teaching of physicsAuthor: Zapata Peña, JairLanguage: EspañolRepository: 77Subject: contexto / cultura / didáctica / estilo de enseñanza / física / context / cultural / physics / teaching / teaching style
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Title: Double Slit Experience Conceptualization From the Viewpoint of the Feyman Multiple Paths / La conceptualización de la experiencia de la doble rendija a partir del enfoque de caminos múltilples de Feyman / A conceptualização da experiencia da dupla fenda a partir do enfoque de múltiples camihnos de FeymanAuthor: Fanaro, María de los Angeles / Elgue, MarianaLanguage: EspañolRepository: 77Subject: Conceptualization / physics / teaching / secondary / quantum. / Conceptualización / física / enseñanza / secundaria / cuántica. / Conceptualização / ensino / quântica.
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Title: THE PHYSICAL WORLD OF ARISTOTELES / El mundo físico de AristótelesAuthor: Duarte, JoseLanguage: EspañolRepository: 77Subject: Aristotle / philosophy / physics / syllogism / natural movement / forced movement.
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Title: THE PHYSICAL WORLD OF ARISTOTELES / El mundo físico de AristótelesAuthor: Duarte, JoseLanguage: EspañolRepository: 77
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Title: Wittgenstein: derivaciones epistemológicas de su pensamiento a partir de paradojas que plantea la mecánica cuántica. / Wittgenstein: epistemological outcomes of his thought from the paradoxes set out by quantum mechanics. [Spanish]Author: Andrea Costa / Universidad Nacional de Córdoba / Silvia Rivera / Universidad de Buenos Aires.Language: EspañolRepository: 22
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Title: Sobre el argumento del érgon o sobre por qué la naturaleza no es un factor determinante del éthosAuthor: Avena, María EmiliaLanguage: EspañolRepository: 37Subject: Humanidades / Letras / filosofía antigua / Aristóteles / filósofos / érgon / ética / física / naturaleza / virtud / virtue / Aristotle / ethics / physics / nature
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Title: La paradoja de Aquiles : Una mirada desde la matemática y la físicaAuthor: Caraballo, Horacio / González, Cecilia ZulemaLanguage: EspañolRepository: 37Subject: Educación / Matemática / paradoja de Aquiles / física / modelización matemática / resignificación / achilles paradox / physics / mathematic modelling / resignificance
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Title: Niveles de comprensión acerca del concepto de aceleración en estudiantes universitariosAuthor: Speltini, Cristina / Paez, Sonia del RosarioLanguage: EspañolRepository: 37Subject: Física / Educación / nivel de comprensión / física / aceleración / componentes intrínsecas / estudiantes universitarios / level of comprehension / physics / acceleration / intrinsic components / college students / nível de compreensão / aceleração / componentes intrínsecos / estudantes universitários
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Title: ¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades / How can we measure it? Seven inquiry contexts to detect and correct misconceptions about units and magnitudesAuthor: Domènech Casal, JordiLanguage: EspañolRepository: 30Subject: indagación / magnitudes / medidas indirectas / andamios didácticos / física / inquiry / indirect measurements / didactic scaffolds / physics
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