Title:Universidad y transición democrática: reformas curriculares y reconfiguraciones en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires (1984-1987) / University and Democratic Transition: Curricular Reforms and Reconigurations in the Faculty of Architecture and Urbanism of the University of Buenos Aires (1984-1987)
Title:Peronismo y Universidad en los años sesenta : Una aproximación a las tramas discursivas y organizativas del proceso de peronización de los sectores estudiantiles y docentes de la Universidad de Buenos Aires (1966-1973) / Peronism and University in the Sixties. An Approach to the Discursive and Organizational Frames of the Process of Peronization of Students and Teachers at the University of Buenos Aires (1966-1973)
Title:Un modelo conceptual para el estudio de la participación y su influencia en la satisfacción laboral / An empirical model for the study of employee participation and its influence on job satisfaction
Title:De las Cátedras Nacionales (1967-1971) a la Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires (1973-1974) : Experiencias configuradoras de institucionalidad universitaria / From the Cátedras Nacionales (1967-1971) to the Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires (1973-1974). Formative experiences of university´s institutionality.
Title:Educación inclusiva, criticidad y compromiso social. Innovación docente y Aprendizaje-Servicio en la formación inicial docente / Inclusive education, criticality and social commitment. Teacher innovation and Service-learning within teacher's initial training
Title:Ideas de estudiantes de instituto y universidad acerca del significado y el origen de las mareas / High school and university students' misconceptions about tides
Title:¿En qué medida están contribuyendo los TFM a los resultados de aprendizaje planificados? / How much are contributing the Master´s thesis to learning outcomes?
Title:Espacios virtuales de colaboración como extensión de las aulas tradicionales: una experiencia universitaria / Virtual environments for collaboration as extension of tradicional classrooms: an universitary experience