Title:Una aproximación a la forma de enseñar las Ciencias Sociales en la experiencia escolanovista de Olga y Leticia Cossettini, Rosario, 1935-1943 / An approach to the way of teaching the Social Sciences in the Escolanovista experience of Olga and Leticia Cossettini, Rosario, 1935-1943
Title:Aprender historia y ciencias sociales utilizando las canciones. Resultados de una investigación / Learning history and social studies with songs. Results of a research
Title:Sociabilidades, redes y circulación de saberes en la conformación de un “ámbito psi” en la Argentina de entreguerras (Santa Fe, 1919-1943) / Sociabilities, networks and the circulation of knowledges in the creation of a “psy scope” in Argentina during the inter-war period (Santa Fe, 1919-1943)
Title:Propuesta didáctica para desarrollar competencias cosmopolitas críticas y destrezas en el pensamiento histórico a partir de la metodología situación-problema / Didactic proposal to develop critical cosmopolitan competences and skills in historical thinking from the situation-problem methodology
Title:El Ejército Argentino y la guerra convencional en la segunda mitad del siglo XX : Reflexiones a partir de la experiencia de la artillería en la Guerra de Malvinas
Title:Navegar en la tormenta : El anticomunismo en la historiografía de los Estados Unidos durante la Guerra Fría / Sailing in the storm. Anticomunism in the Historiography of the United States during the Cold War
Title:Cómo educar las pasiones, o la política por otros medios: la música como base de una sociología de la cultura de entre siglos / How to educate the passions, or politics by other means: music as the basis of a sociology of culture between centuries
Title:La enseñanza y el aprendizaje de la Historia en México : Datos de su trayectoria en la educación secundaria / Teaching and learning history in Mexico. Details of the career in secondary school
Title:La idea de multiperspectividad en el aprendizaje histórico: una investigación a partir de películas sobre el nazismo / The idea of multiperspectivity in the historical learning: an investigation from films about Nazism