A problem has been found
A problem has ocurred in the communication with the server.
Please, try again later. If the problem persists, contact the admin
Home
Repositories
Authors
Document types
Statistics
About
Query
Advanced Search
Simple Search
Title
Author
Subject
Year
Refine your Search
Repository
21
(5)
Show More
Show Less
Author
Gómez, Pedro
(5)
González, María José
(4)
Arias, Marlene
(1)
Show More
Show Less
Subject
Aprendizaje
(5)
Continua-Permanente
(5)
Análisis didáctico
(4)
Cognición
(4)
Diseño
(4)
Enseñanza
(1)
Show More
Show Less
Year
2020
(5)
2015
(2)
2013
(1)
2016
(1)
2017
(1)
Show More
Show Less
Document Type
Sin Especificar
(4)
Artículo
(1)
Show More
Show Less
Language
Español
(4)
Inglés
(1)
Show More
Show Less
Your search
Year:
2020
Repository:
21
Subject:
Aprendizaje automático (Inteligencia artificial) - Aplicaciones - Investigaciones
Subject:
Continua-Permanente
Sort by
Score
Title
Year
-
1-5 from
5
results
(0.012 seconds)
Title:
Role of the mentor's comments in the performance of mathematics teachers
Author:
Gómez, Pedro
/
Arias, Marlene
Language:
Inglés
Repository:
21
Subject:
Enseñanza
/
Aprendizaje
/
Continua-Permanente
Acceder
Acceder
Title:
Apuntes sobre análisis cognitivo. Módulo 3 de MAD 3
Author:
González, María José
/
Gómez, Pedro
Language:
Español
Repository:
21
Subject:
Aprendizaje
/
Cognición
/
Análisis didáctico
/
Diseño
/
Continua-Permanente
Acceder
Acceder
Title:
Apuntes sobre análisis cognitivo. Módulo 3 de MAD
Author:
González, María José
/
Gómez, Pedro
Language:
Español
Repository:
21
Subject:
Aprendizaje
/
Cognición
/
Análisis didáctico
/
Diseño
/
Continua-Permanente
Acceder
Acceder
Title:
Apuntes sobre análisis cognitivo. Módulo 3 de MAD 4
Author:
González, María José
/
Gómez, Pedro
Language:
Español
Repository:
21
Subject:
Aprendizaje
/
Cognición
/
Análisis didáctico
/
Diseño
/
Continua-Permanente
Acceder
Acceder
Title:
Apuntes sobre análisis cognitivo. Módulo 3 de MAD 5
Author:
González, María José
/
Gómez, Pedro
Language:
Español
Repository:
21
Subject:
Aprendizaje
/
Cognición
/
Análisis didáctico
/
Diseño
/
Continua-Permanente
Acceder
Acceder
« Previous
1
Next »