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Subject: Modelización Document Type: Artículo

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Title: Aplicación del modelo de poros finos en el acondicionamiento de aguas para calderas / Application of the fine pore model in the water conditioning for boilers
Author: García Olmos, Carlos / Alvarez Sáiz, José / Luque Rodríguez, Susana / Coca Prados, José
Language: Español
Repository: 77
Subject: Modelling / fine potes / water conditioning / membranes / osmosis. / fine pores / reverse osmosis / Modelización / poros finos / acondicionamiento de aguas / membranas / ósmosis inversa

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Title: Distintas acepciones para la idea de modelización en la enseñanza de las ciencias / Different definitions for the idea of modeling in science education
Author: Oliva Martínez, José María
Language: Español
Repository: 30
Subject: Aprendizaje basado en modelos / Aprendizaje basado en modelización / Enseñanza basada en modelos / Modelos / Modelización / Teaching-based models / Teaching based on modeling / Models / Modeling

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Title: Una secuencia para promover la alfabetización geocientífica y educación patrimonial en secundaria / A sequence to promote geoscientific literacy and heritage education
Author: Paz Otero, Adriana / Puig, Blanca
Language: Español
Repository: 30
Subject: Patrimonio geológico / Modelización / Cuestiones socio-científicas / Unidad didáctica / Argumentación / Geological heritage / Modelling / Socio-scientific issues / Teaching sequence / Argumentation

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Title: Y tú, ¿te proteges del sol? Un proyecto STEM con mirada científica / And you, do you protect yourself from the sun? A STEM project with a scientific perspective
Author: Guitart Mas, Fina / Lope, Silvia
Language: Español
Repository: 30
Subject: Radiación solar / UVA / UVB / Experimentación / Modelización / Proyectos / Solar radiation / Experimentation / Modeling / Project

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Title: Desarrollo y validación de un instrumento para analizar las visiones de los profesores sobre modelos / Development and validation of an instrument for analysing teachers’ views about models
Author: Torres, Joana / Vasconcelos, Clara
Language: Español
Repository: 30
Subject: Modelos / Modelización / Visiones de futuros profesores de ciencias / Cuestionario / Validación / Models / Modelling / Prospective Science Teachers’ views / Questionnaire / Validation

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Title: La relación superficie- volumen en los homeotermos: experiencia didáctica en el laboratorio de física / The surface-volume ratio in homeothermic: didactic experience in the physics laboratory
Author: Cyrulies, Ernesto / Schamne, Mariana
Language: Español
Repository: 30
Subject: Homeotermos / Modelización / Hardware abierto / Homeothermic / Modeling / Open Hardware

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Title: Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología
Author: Blanco-Anaya, Paloma / Cardoso Mendonça, Paula Cristina
Language: Español
Repository: 30
Subject: Modelización / modelos / argumentación / prácticas científicas / geología / Modelling / models / argumentation / scientific practices / geology

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Title: Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía “paso a paso” / A teaching-learning proposal focused on the analysis of the energy roadway “step by step”
Author: Soto Alvarado, Macarena / Couso Lagarón, Digna / López Simó, Víctor
Language: Español
Repository: 30
Subject: Modelización / Transferencia de energía / Degradación de la energía / Educación secundaria / Modeling / Energy transfer / Energy degradation / Secondary school

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Title: Egagrópilas como fuente de pruebas en una indagación. Percepciones de los estudiantes sobre lo que aprenden y sienten / Raptor pellets as evidence in an inquiry-based teaching. Students’ perceptions on what they have learnt and felt
Author: Jiménez-Liso, M. Rut / Gómez-Macario, Helena / Martínez-Chico, María / Garrido-Espeja, Anna / López-Gay, Rafael
Language: Español
Repository: 30
Subject: Egagrópilas / Indagación / Modelización / Secuencia de actividades / Emociones / Percepciones de los estudiantes / Eagles’ pellet / Inquiry / Modelling / Sequence of activities / Emotions / Inquiry based science education / Students’ perceptions

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