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- Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad de los Andes (14)
- Paez, Luz Marina (9)
- Vega Mosquera, Cristian Alexander (9)
- Corchuelo Rodriguez, Camilo Alejandro (8)
- García de Torres, Elvira. (8)
- Carreño Dueñas, Dalia (7)
- López López, Juan Sebastián (7)
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- Bravo León, Luis Fernando (6)
- Restrepo Restrepo, O.P., José Arturo (6)
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1-10 from 1691 results
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Title: Red de Archivos sonoros, audiovisuales y multimedia con proyección iberoamericana (Colombia-México-España).Author: Alfonso Lopez Yepes / Doctor en Ciencias de la Información. Universidad Complutense de Madrid.Language: EspañolRepository: 22
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Title: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA EN LA CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA / La propuesta contempla la elaboración de una guía de estrategias metodológicas aplicadas a la enseñanza – aprendizaje de la Estadística, dirigida a los estudiantes del Segundo Semestre de la Carrera de Turismo y Hotelería en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil y docentes que imparten de la asignatura. La apropiación de estas estrategias metodológicas motivara a los estudiantes y docentes de la carrera a ampliar métodos y procesos estadísticos, asegurando un propicio estudio de los componentes que forman parte del desarrollo de un sector turístico y hotelero. Esta metodología permitirá a los docentes facilitar a los estudiantes procesos estadísticos mediante un cambio en la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se enfaticen aspectos como: el razonamiento, el autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo, el uso y análisis de la información, el contacto con la realidad de su desarrollo profesional y el contexto del buen vivir. El docente deberá proporcionar a los estudiantes oportunidades, tanto de autoaprendizaje como de aprendizaje colaborativo, eligiendo, las estrategias y técnicas apropiadas de acuerdo al contenido en estudio planificado. Apoyándose en las estrategias y técnicas como: el método de casos, el aprendizaje basado en problemas, el método de proyectos, la investigación y exposición, el objetivo es facilitar el desarrollo de procesos de aprendizaje asimilación, motivación y confianza, acercando al estudiante a una realidad concreta, un ambiente académico propicio, por medio de un caso real, donde el docente será el encargado de diseñar o recopilar el caso, presentarlo, y facilitando técnicas para que los estudiantes propongan y apliquen los procesos estadísticas apropiados para verificar los aprendizajes logrados y comprobar sus hipótesis. Sabater (2010, en prensa), “Un estudio de caso es una situación real o ficticia en la que, o bien se plantea un problema o bien se describe una situación. Los estudiantes estudian el caso, lo analizan, e intentan encontrar soluciones adecuadas”. Después de una preparación, se da lugar a una discusión entre los estudiantes o miembros del grupo en la que exponen sus opiniones desde su punto de vista.Author: Rocha Holguín, Carmen RuthLanguage: EspañolRepository: 62
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Title: La prueba y las tecnologías de la información y comunicación en el Proceso Penal-EspañaAuthor: Merchán Enríquez, Vilma YanéLanguage: EspañolRepository: 53
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Title: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA EN LA CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA / La propuesta contempla la elaboración de una guía de estrategias metodológicas aplicadas a la enseñanza – aprendizaje de la Estadística, dirigida a los estudiantes del Segundo Semestre de la Carrera de Turismo y Hotelería en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil y docentes que imparten de la asignatura. La apropiación de estas estrategias metodológicas motivara a los estudiantes y docentes de la carrera a ampliar métodos y procesos estadísticos, asegurando un propicio estudio de los componentes que forman parte del desarrollo de un sector turístico y hotelero. Esta metodología permitirá a los docentes facilitar a los estudiantes procesos estadísticos mediante un cambio en la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se enfaticen aspectos como: el razonamiento, el autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo, el uso y análisis de la información, el contacto con la realidad de su desarrollo profesional y el contexto del buen vivir. El docente deberá proporcionar a los estudiantes oportunidades, tanto de autoaprendizaje como de aprendizaje colaborativo, eligiendo, las estrategias y técnicas apropiadas de acuerdo al contenido en estudio planificado. Apoyándose en las estrategias y técnicas como: el método de casos, el aprendizaje basado en problemas, el método de proyectos, la investigación y exposición, el objetivo es facilitar el desarrollo de procesos de aprendizaje asimilación, motivación y confianza, acercando al estudiante a una realidad concreta, un ambiente académico propicio, por medio de un caso real, donde el docente será el encargado de diseñar o recopilar el caso, presentarlo, y facilitando técnicas para que los estudiantes propongan y apliquen los procesos estadísticas apropiados para verificar los aprendizajes logrados y comprobar sus hipótesis.Author: Rocha Holguín, Carmen RuthLanguage: EspañolRepository: 62
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Title: Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de la literatura. Casos de estudio: Colegio de Bachillerato “Beatriz Cueva de Ayora”, Instituto Superior Tecnológico “Daniel Álvarez Burneo”, Unidad Educativa “Bernardo Valdivieso” y Colegio “La Dolorosa” de la ciudad de Loja en el período académico 2012 - 2013.Language: EspañolRepository: 53Subject: Tics / Literatura – Enseñanza / Comunicación social – Tesis.
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Title: Tecnologías de información y comunicación para el desarrollo - casos de estudioAuthor: Martín Jiménez, NicolásLanguage: EspañolRepository: 21
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Title: Rediseño de Asignatura de Taller de Periodismo Digital para los Estudiantes del Cuarto Semestre de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil / Luego del estudio del caso, se propone que syllabus 2017 – 2018 de “Taller de Periodismo Digital” sea rediseñado, dentro de los aportes se puede hacer énfasis en mejorar las competencias del graduado, recomendar que es necesario determinar las horas de aprendizaje, incrementar contenidos que también permitan la aplicación digital en la comunicación y no solo e enfoque al periodismo, contenidos como: • Historia del Periodismo digital, Internet y revolución digital Web 1.0, 2.0 y 3.0, que permitirán al alumno conocer de cómo nace esta herramienta, las características, diferencias y nuevas aplicaciones. • Redacción para medios digitales, se considera muy importante porque este conocimiento permitirá plasmar los contenidos en las diferentes aplicaciones digitales. • Periodismo Móvil, la transformación del teléfono móvil a un dispositivo inteligente, pasó de ser un equipo de habla y escucha a un dispositivo que integra diferentes sentidos (la vista, el tacto, el oído), convirtiéndose en una herramienta esencial en el campo de la comunicación por sus características y aplicaciones. • Perfil del Receptor digital, es importante que el estudiante conozca las características del receptor digital, las herramientas que usa para la interacción y cuáles son las aplicaciones con las que puede llegar de forma efectiva. Se sugiere que los contenidos de Actualidad 2.0 sean integrados a Periodismo 2.0 para evitar duplicidad de contenidos. También se consideró viable la fusión de los contenidos de Herramientas para los periodistas digitales y Herramientas online que se imparten en el cuarto modulo, para finalizar la asignatura se establece la elaboración de una página web, y basados en que este contenido obedece al área multimedia que nos enseña a crear un producto, no debería estar esta materia. 37 El optimizar e integrar contenidos, permitió plantear la propuesta de incrementar conocimientos en comunicación digital con los siguientes contenidos: • Introducción a la Comunicación digital, la aplicación digital de comunicación, uso de herramientas y aplicaciones en redes sociales. • Comunicación digital en crisis, manejo de alertas y ataques en redes sociales, monitoreo de contenidos. • Comunicación política en la era digital, vía de impacto tecnológica, la red como herramienta de campañas, seguidores o gladiadores digitales.Language: EspañolRepository: 62
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Title: La cultura digital global en los movimientos sociales contemporáneos. Los casos del 15M en España y 20F en Marruecos / The global digital culture in the contemporary social movements. The cases of the 15M in Spain and the 20F in MoroccoAuthor: Benítez-Eyzaguirre, Lucía / Candón Mena, JoséLanguage: EspañolRepository: 30Subject: 20F / democracia / Internet / movimientos sociales / 15M / democracy / social movements / TICS / Maroc
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