Title:Estudiando cómo los modelos atómicos son introducidos en los libros de texto de Secundaria / Analyzing how Atomic Models are being introduced in Secondary School textbooks
Title:«¿Qué he comprendido? ¿qué sigo sin entender?»: promoviendo la autorreflexión en clase de ciencias / «What have I understood? what do not I still understand?»: promoting self-reflection in science classroom