Title:Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en el centro educativo Escuela de Educación Básica José Vicente Andrade , del Cantón Sevilla de Oro; Sector Pucaguzho y ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA José Domingo Lamar de la provincia del Azuay , Cantón El Pan; Parroquia: San Vicente; Año Lectivo 2013- 2014
Title:Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje en el nivel de Educación Inicial. Estudio realizado en los centros educativos Simón Rodríguez, Luis Felipe Borja, Manuel Matheu, en las Parroquias Toacaso - Pastocalle, en el cantón Latacunga, en la provincia de Cotopaxi correspondiente al año lectivo 2013-2014
Title:Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en el sub nivel 1 y sub nivel 2 de Educación Inicial del Centro Educativo Ciudad de Cuenca de la ciudad de Cuenca,provincia del Azuay año lectivo 2013-2014
Title:: Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje “Estudio realizado en el nivel básico, sexto, séptimo, octavo, noveno y décimo grado del Colegio Militar Eugenio Espejo” Año lectivo 2013 – 2014
Title:El desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje realizado en 1º a 3º año de bachillerato de la unidad educativa Mons. Santiago Fernández García, , en el año lectivo 2013-2014
Title:Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en Educación Inicial de los centros educativos: Unidad Educativa Temporal Red Sucúa y Escuela Arcesio González Vélez de la ciudad de Sucúa, provincia de Morona Santiago, en el año lectivo 2013 - 2014
Title:Desempeño Docente en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje Estudio realizado en 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to año de Educación General Básica de la Escuela Remigio Crespo Toral de la parroquia Chorocopte del Cantón Cañar provincia del Cañar en el año lectivo 2013-2014
Title:Protocolo para gestionar la reputación corporativa en instituciones de educación superior. Caso de estudio: Universidad Técnica Particular de Loja – Modalidad Presencial
Title:Modelado de componentes académicos utilizando el estándar IMS – LD y marcos de referencia conceptual para la representación de resultados de aprendizaje