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Subject: NIÑOS Document Type: Sin Especificar Repository: 65 Year: 2016 Year: 2017

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Title: El sistema de apego en niños con trastornos del espectro autista
Language: Español
Repository: 65
Subject: NIÑOS / AUTISMO INFANTIL / FAMILIA / TEORIA DEL APEGO

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Title: El perfil de las dificultades de aprendizaje de origen emocional en niños/as, a través del test de Rorschach: un estudio exploratorio
Language: Español
Repository: 65
Subject: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE / NIÑOS / EDAD ESCOLAR / TEST DE RORSCHACH / RENDIMIENTO ACADEMICO

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Title: La incidencia de los cambios socioculturales en el desarrollo psicológico de niños rurales en la actualidad: un estudio sobre niños de zonas agrarias en Canelones
Language: Español
Repository: 65
Subject: NIÑOS / MEDIO RURAL / FAMILIA / APRENDIZAJE

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Title: Estudio de la correlación entre el apego y la mentalización
Language: Español
Repository: 65
Subject: NIÑOS / VINCULO / AFECTIVIDAD

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Title: La constitución psíquica en niños con parálisis cerebral
Language: Español
Repository: 65
Subject: PARALISIS CEREBRAL / NIÑOS / ESTRUCTURA PSIQUICA / PSICOANALISIS

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Title: Conocimiento cotidiano y escolar en los niños de Cabo Polonio
Language: Español
Repository: 65
Subject: NIÑOS / PSICOLOGIA EDUCACIONAL / CONOCIMIENTO

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Title: Conceptualizaciones de la fantasía : su despliegue en el trabajo psicoanalítico con el niño
Language: Español
Repository: 65
Subject: PSICOANALISIS DEL NIÑO / NIÑOS / JUEGO / PSIQUISMO

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Title: Constitución psíquica : procesos subjetivos en niños institucionalizados. Una mirada desde el Psicoanálisis
Language: Español
Repository: 65
Subject: NIÑOS / INSTITUCIONALIZACION / PSIQUISMO / PSICOANALISIS / DERECHOS DEL NIÑO

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Title: Lenguaje y parálisis cerebral: el uso de los SAAC como medio de comunicación
Language: Español
Repository: 65
Subject: PARALISIS CEREBRAL / COMUNICACION VERBAL / NIÑOS / LENGUAJE

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Title: Por qué incluir a los padres en la clínica psicoanalítica infantil. Aspectos a considerar
Language: Español
Repository: 65
Subject: NIÑOS / ESTRUCTURA PSIQUICA / PADRES

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